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12天鵝ppt

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學習目標 1、品味本文優美、生動、形象的語言。 2、了解天鵝的特點。 3、了解正面和側面描寫。 作者介紹 布豐(1707-1788) ,法國博物學家、作家。生于勃艮第省的蒙巴爾城。貴族家庭出身,父親曾為州議會法官。從小受教會教育,愛好自然科學。26歲入法國科學院。1739年起任皇家花園(植物園)主任。1753年被法蘭西學院接受為院士。他用畢生精力經營皇家花園,并用40年時間寫成36冊的《自然史》。 快速閱讀課文,理解課文內容 1段: 天鵝的面目和外形,天性。 特征——優雅、美麗、溫柔 2、3段:天鵝在水上活動的姿態。 特征——雍容、自在、敏捷和自由。 4段: 天鵝的品性。 特征——麗質、自由 5段: 表達作者的愿望 ——希望人與動物和諧相處 精讀課文,理解重點 還記得五種表達方式嗎? 敘述、描寫、說明、議論、抒情 第1—3段主要使用了( 描寫 ) 第4段主要使用了( 議論 ) 第5段主要使用了( 抒情 ) 精讀課文,理解重點 你知道正面描寫和側面描寫嗎? 第一段中 “看見它的人都賞心悅目,它所到之處都增色生輝;人們喜愛它,歡迎它,贊美它;其他種類的動物都不配得到這樣的榮譽。” 是()描寫。 “優美的身段,渾圓的形體,秀麗的輪廓,潔白的色澤,柔和和傳神的動作,時而生氣勃勃,時而悠然自得的姿態。”是()描寫。 側面 正面 找出一、二、三段的正側面描寫 正面描寫——直接用詞語寫描寫對象的特點。 側面描寫——借助其他人或事物的感受來描寫。 1段 正面描寫+側面描寫 2段 正面描寫 3段正面描寫+側面描寫 5.分析句子:“就不能不承認它不僅是水禽里第一航行家,還是大自然向我們展示的航行術的最美模型。” 答:比喻的修辭手法,生動的贊美了對天鵝美麗的外形和敏捷的動作。 第3段,首先說明“天鵝因華貴而自豪,因美麗而自愛”的性格特點。……任由人們欣賞。 用擬人和比喻的修辭方法,形象地說明天鵝高貴美麗的性格特點 第4段,首先指出天鵝本性自由,然后從哪兩個方面具體說明天鵝本性自由這一特性。 答:一是“享有充分的獨立則留,略有被奴役和被幽禁之感則去”。一是“在水中隨便流動,要么上岸,要么游到水中央,要么沿著岸邊游弋,在岸下避陰,躲進燈芯草叢中,鉆進最寂靜的河漢里,然后又離開孤僻之處,回到有人的地方”。 這一組并列句運用擬人的修辭手法寫出了天鵝喜歡自由的品性。 抓住重點詞語,理解作者的情感 找出文中描寫天鵝特征的詞語 精美、杰作、雋永…… 作者用這些詞語把天鵝寫得高貴、可愛。作者在文章中語言親切、雅致,仿佛是向友人傾吐,又好像是向人炫耀摯友。這樣寫源于作者的何種情感? 對天鵝、對生活的喜愛、贊美之情。 天鵝,亦稱“鵠”。鳥綱,鴨科,天鵝屬各種的通稱。如大天鵝雄體長1.5米以上,雌體略小。頸極長。羽毛純白色;嘴端黑色,嘴基黃色達鼻孔前方。群棲于湖泊、沼澤地帶。主食水生植物,兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高,分布極廣,冬季見于中國長江以南各地,春季北遷蒙古和中國新疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝,嘴紅色;小天鵝,體型較小,嘴短。嘴基黃色,未達鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。 閱讀課后練習二,比較語言特點 《天鵝》是文藝性小品文,以描寫性語言為主。《辭海》是科學性介紹,以說明性語言為主 在內容上,《辭海》介紹了 1、天鵝的定義 2、天鵝的種類 3、大天鵝的體態、習性、分布地 藝術特點 2.比喻、擬人手法的巧妙運用。 3.語言優美、詞語豐富。 4. 打比方、舉例子等多種說明方法的綜合運用。

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